Спомените за игрите във войната предизвикаха голям интерес сред посетителите на VO и … защо да не продължим тази тема? Този път историята ще бъде посветена на близка до мен тема за детското техническо творчество, с която се занимавах като дете, а след това съвсем сериозно като възрастен.
Любимият ми домашен продукт, дошъл от детството ми: вибрираща проходилка от сапунена чиния.
Искам веднага да кажа, че не аз измислих принципа на вибриращия пас. За първи път прочетох за това в списание "Моделист-конструктор". И макети на вибриращи проходи също бяха направени преди мен. Току -що ми хрумна идеята да направя тяло от … сапунен съд, и да го сложа не върху парче кожена яка и не върху четки за гардероб с четина, а върху четири четки за зъби. И се оказа точно това, от което се нуждаем! Децата в кръгове започнаха да правят такъв домашно приготвен продукт за 30 минути и … веднага отиват на състезанието-„състезание на вибро-проходилки“!
Както вече писах, дядо ми Пьотър Константинович Таратинов е ръководил градския съвет на Пенза през военните години, награден е с ордени на Ленин и Знак на честта, а след до 70 години работи в едно от училищата на града като учител по труд и география. Следователно у дома имах пълен набор от всякакви инструменти и той започна да ме учи да работя с тях много рано.
Корицата на книга, която силно повлия на съдбата ми.
Е, тук училището и там всички тези умения ми бяха полезни. Въпреки че … не всичко беше там, както бих искал. Например в началното училище моят „първи учител“(за мъртвите, или нищо, или добро) ни научи как да шием копчета, и да увиваме картонени рамки с конци (така беше!), И да шият кутии от пощенски картички и… това е! Тя не беше достатъчна за нищо друго! Но дори тогава и по -специално аз лично имах книги за детското техническо творчество с най -простите, но интересни домашни продукти. Но … майната ти! И по -често вместо работа имахме математика!
Камерата от книгата "Сто начинания на двама приятели" е направена от кибритена кутия и най -интересното беше, че те можеха да снимат!
От пети клас момчетата работеха отделно, а момичетата отделно. Те се научиха да готвят (аз също нямах нищо против, въпреки че аз самият го научих, трябваше!), И отначало имахме дърводелство, после водопровод, после завъртане и това е! Какво направи? Отново най -примитивният. Изработваха къщички за птици, табуретки, метли и зъби. О, колко от тези зъби заточих с пила и след това ги занизах в гребло. И отново, това е всичко! Въпреки че времето беше такова, когато нашите космически кораби ореха необятността на Вселената.
Моята статия от списание "Млад техник" (1984)
Направих обаче модели на ракети, но по някаква причина бях в кръг по химия, но не помня, за да може нещо „техническо“да работи в училище. Имаше обаче център за отдих тях. Киров и имаше такива кръгове. Самолетни модели, корабни модели и дори театрални … и аз бях записан във всички тях, но не останах дълго време никъде. Защо? Но преценете сами … Стигнах до модела на самолета и ми позволете веднага да направя модел на планер от комплекта DOSAAF. Шперплатът е чуплив, дърво втора ръка, нямам умения. Е … прецаках целия комплект точно там! Но няма нов, лимитът е изчерпан! Изчакайте един месец! Така ходих един месец, гледах по -успели другари, а после успешно прецаках втория комплект - побързах да ги настигна! Е, и напусна, разбира се.
Същото се случи и в корабостроенето. Дадоха ми модел на „големия ловец“. Комплект парчета бор! По някакъв начин ги заточих, напъхах пирони в палубата - парапети! По принцип "моделът" излезе - "нарисувай го, но го изхвърли"! Дърва за огрев, с една дума!
Дойде ред на театралната група. Дойде, провери - "има данни!" и ми даде роля в детска пиеса. Отначало просто прочетете. И след това … пренапишете. Пренапишете 35 страници! Е, веднага им дадох всичко и бързо се измъкнах от там. Не ми стига в училището по руски език …
Тук направих тази машина, тествах я в работа и написах статия за нея в списание "Моделист-конструктор", където беше оценена. Не е трудно да го направите, но с такава машина вече можете да организирате кръг в училище!
Тоест методът на работа там беше най -примитивният, нещо като ученето да плува през 19 век, когато се смяташе, че най -доброто нещо е да хвърлиш дете във водата и ако то изплува, то ще изплува. Но не, значи не! Така че не „плавах“в нито един от тези кръгове и оттогава аз самият ръководех много детски кръгове, с отговорност мога да кажа, че там имаше лоши лидери. Учители с буквата "G". Децата са дори по -мързеливи от възрастните, това трябва постоянно да се помни. В самото начало те трябва да завършат работата за 40 минути и така, че да има резултат за тях самите и … за техните родители! Вече няма да има внимание и интерес.
Модел на подводница от пяна на струг.
Но беше и винаги ще бъде, че лошото на едно място се компенсира с добро на друго! В онези години по московската телевизия имаше 30-минутна телевизионна програма „Сто начинания на двама приятели“, в която водещият чичо и „двама приятели“на момчетата правеха различни домашни продукти в ефир. После излезе книга по нея и когато я купих, нямаше граница на щастието! Колко ми хареса, сякаш сам направих всичко с тях! Друга телевизионна програма се излъчваше по ленинградската телевизия и също веднъж месечно и се наричаше „Операция Сириус-2“. Изглежда, че двама робота Трикс и Меча долетяха на нашата Земя от звездата Сириус (един от тях преди това участва във филма "Планета на бурите"), за да се запознаят с живота ни. И така те се запознаха и в същото време с науката, технологиите, производството.
Там той е робот от филма "Планета на бурите" и телевизионното предаване "Операция Сириус 2". Вътре имаше спортист, ето как!
Накратко, тези две програми ми оказаха голямо влияние. След това от кутии за кибрит направих модел на броненосец и „параход на Том Сойер“, самолет „Иля Муромец“според списание „Млад техник“, а от пластилин диорама с два динозавъра и примитивни хора, които ги ловуват. Това е след като прочетохте „Изгубеният свят“от Конан Дойл. Тогава имаше доста евтини сглобяеми модели самолети от пластмаса, произведени от ГДР. Разбира се, предимно пътнически самолети, но сред тях бяха Ту-95 и МиГ-21 и по някаква причина шведският SAAV-35 Draken. През цялата ваканция той слепи Потьомкин и Аврора заедно, но не знаеше, че трябва да бъдат боядисани. От друга страна, с какво бих ги нарисувал по това време? Залепих моделите Т-34, КВ-85, ИС-3, ИСУ-122 и ИСУ-152 на фирма "Огонек" и винаги се чудех къде са ВТ, Т-26, Т-35 … В резултат на това, вече в пълнолетно състояние през 1982 г. той сам ги е направил и на състезанието за играчки на Централния комитет на Всесъюзната ленинистка млада комунистическа лига и Министерството на законодателството получи второ място, грамота и … 250 рубли. награди. „Но ние няма да правим вашите играчки“, казаха ми тогава във фабриката. - Защо да пускаме нови играчки, когато всяка година растат нови деца! " Такава беше тяхната маркетингова политика и, съдейки по днешния им асортимент, тя не се е променила много през годините.
Производство на инсталацията "пневмостарт" (започва в предишния материал).
Така че по отношение на „дървото“се ограничих до „моделиране“на пушки с болт, а други „домашни продукти“от този вид само с въздишка разгледах снимките в списание „Моделист -конструктор“- о, аз би се. Но от друга страна, той слепи моделите на ГДР и моделите на Огрков - и това е добре. И тогава се оказа, че след „безплатно образование“в института бях изпратен да „отработя“в селото за три години. И освен история, социални науки, география и английски език, трябваше да провеждам … работа и … училищен технически кръг. Между другото, имаше и бюро по труда с брадва, триони и самолети и … това е! Стига, скъпи, селските деца не се нуждаят от нищо друго, за да преподават трудови умения! „Въз основа на местните условия!“- каза ми режисьорът, а аз трябваше да "изляза".
Какво направих с момчетата там? О, хвърлящите машини на древните за кабинета на историята. Модел на яхта, плавала в местни води, модел на ракетна лодка (настолна), превозни средства за всички терени-вибро-проходилки на четки с корпус на сапунена чиния. И още много. И той не просто го направи, а записа всичко: как, от какво, каква е трудоемката работа.
И това са моделите за стартиране с инсталацията "пневматичен старт".
Когато се върнах у дома четири години по -късно, установих, че всички места в местните университети са заети и не искам да ходя на училище след селско училище и отидох на работа в OblSYUT - Регионалната станция за млади техници. И в същото време той дойде в местната телевизия с предложение да провежда телевизионни програми за деца върху техническото творчество. - Бил ли си ги някога? - попитаха ме по телевизията. Не, никога, отговорих, но казах, че съм уверен в успеха. След селското училище … Още през първата година моите момчета получиха първите в историята на Пензенската облСЮТ златни метали на Изложението за икономически постижения на СССР за тяхната работа, произведенията им попаднаха в павилиона „Млади техници“. Те бяха отбелязани на Всесъюзното състезание „Космос“, което тогава се проведе от списание „Моделист-конструктор“. И между другото колко добре е организирана. Децата бяха отведени в Москва, настанени на приятни места, добре нахранени и отведени в „Звезден град“. Журито се състоеше от „истински космонавти“и всичко това, разбира се, имаше много силен ефект върху момчетата. На SUT обаче ми дадоха 15 микроелектромотора DP-10 за един месец и трябваше да направя ЕДИН УРОК! Но … границата! А счетоводителят беше просто бясен, когато му донесох чекове за чинии за сапун и четки за зъби. "Не ти ли трябва крем за бръснене?!" Разбира се, беше невъзможно да се работи по този начин. Тогава уредих, вероятно, първата родителска среща в историята на тази организация и казах: ако искате нецензурни думи, всичко ще остане както е. Ако искате бизнес - плащайте за всичко сами, а децата ще ви донесат парите ви под формата на домашно приготвени продукти! И за чест на родителите, те разбраха всичко, защото видяха резултата. Оттогава нямам проблеми нито с двигатели, нито със сапунени чинии, но … ако OBLONO беше разбрал за това, щях да имам много проблеми. В крайна сметка чашите ни бяха безплатни!
Акцент в дизайна: съединител за повишаване на налягането.
Постоянно „влачех“моите момчета от кръга по телевизията и имаше цикли от програми едно след друго: „Да правим играчки“, „Студио UT“, „Звездите викат!“, „На момчетата-да измислят“. Дори когато бях в аспирантура от 1985 до 1988 г., програмите продължиха по телевизия Куйбишев (Самара) под името „Училищна селска работилница“. Всички сценарии бяха „съхранени“, след което книгите започнаха да се публикуват един след друг: „От всичко под ръка“(Минск, „Полимя“, 1987 г.), „Когато уроците са завършени“(Минск, „Полимя“, 1990 г. ж.), „За тези, които обичат да карат“(Москва, „Образование“, 1991). Четвъртият също беше написан: „Модели за всеки вкус“. Но нейното писане в издателството беше разпръснато през 1993 г. поради икономически трудности в страната.
Някои казват, че „тук беше преди, но сега“. Както и преди, написах. И както сега, също знам, защото сега помагам да правя всичко същото вече в училището, където учи внучката ми. И … всичко е там по принцип. Същите кръгове, включително безплатни, митинги, „дни на техническо творчество на ученици“. Какво добре? Няма откровени „дърва за огрев“като тези, които в детството ми са наричали творчество. Но сега роботите се сглобяват от набор от готови части в кръг и казват: „творчество“! Не, това не е творчество. Творчество - когато също трябва да отрежете малко, направете нещо със собствените си ръце. Това стана … още повече шоу и благодарност към „нашите уважавани спонсори“. Но децата нямат с какво да се сравняват, не им е позволено да режат и нитове у дома, така че и те са щастливи от това!
И ето още нещо, което изобщо не ми харесва. Когато дъщеря ми отиде в първи клас през 1982 г., аз отидох да водя кръг в нейното училище. И те според моята методология и моите книги направиха всичко в съотношение 80 към 20. Тоест 80 успяха, докато 20 го направиха по някакъв начин. Сега, когато същото се случи в класа на внучката ми, пропорцията се обърна с главата надолу. Това, което децата правеха тогава в първи клас, сега са усвоили едва във втория. 20 го правят по някакъв начин, 80 изобщо не правят нищо, въпреки че се опитват. Не съм се променил (по отношение на уменията), методологията не се е променила. Това означава, че децата са се променили, а не към по -добро. С обучението си те все още поне се справят. Но работата с ръцете и в същото време с главата е много трудна за повечето!
Между другото, във VO има много офицери в пенсия, инженери и дизайнери. Каква е ползата да се оплаквате, че „ние бяхме различни, но сега те са …“Защо не вземат и не ходят на училище, за да водят едни и същи технически кръгове, да учат от първи или втори клас да работят с хартия, картон, самозатвърдяващи се пластмаси? В края на краищата сега всичко е там и родителите с пари няма да откажат - те намират по 1500 рубли всеки. за танцови костюми? Но колко от децата им ще станат професионални танцьори? И така те трябва да ги вдъхновяват, а и децата им също, че умелите ръце също развиват мозък, а ако ръцете ви са в приятелски отношения с главата, то това винаги и навсякъде е вярно и добри печалби!
Но подобно подобрение на "пневмостарта" се предлага в интернет. Основното тук е "да издишате много въздух", което се постига не с помпа, а от теглото на самото дете!
Цветни рисунки от А. Шепс.
