По правило началото на артилерийското образование в Русия датира от Петър I. Ако се смята, че началото на образованието като цяло и по -специално артилерийското образование е в основата на училищата, това е вярно. Но не трябва ли началото да се припише на периода, когато производството на оръжия и използването им в битка придобиват определена система? Кога се появяват учени - обучени специалисти, работещи в тази област? Ако вземем тази гледна точка, тогава артилерийската наука възниква в Русия много по -рано от епохата на Петър I.
И тогава началото на раждането на артилерийската наука може да се счита или за годината на вноса в Русия на „арматура, наречена огнена стрелба“, която се е случила, според хрониката на Голицин, през 1389 г., или от времето на пристигането на Мурол в Русия - който започна да обучава руски леярски работници. През 1475 г. Великият херцог на Москва Иван III Василиевич изпраща посланик Толбузин при венецианския дож със задача да намери и покани в Москва квалифициран архитект, който „ще познава добре леярската дейност“.
„През същата пролет на месец март, на великия ден 26, посланикът Семьон Толбузин дойде от Венеция на великия херцог и доведе със себе си майстора Мурол на име Аристотел, който издига църкви и камери, също налива камбани и оръдия и изстрели от оръдия и други неща. хитрост (Бранденбург Н. Й. Исторически каталог на Петербургския артилерийски музей. Част I. Санкт Петербург., 1877. С. 51.).
Този Мурол, известен още като Аристотел Фиораванти, обучава руски леярски работници, а през 1488 г. в Москва вече има оръдейна хижа, която е първото техническо артилерийско съоръжение.
Разбира се, в тази институция имаше майстори на леярство, имаше и ученици - и по необходимост се появиха един вид училища. Разбира се, не в смисъл на образователна институция, а в смисъл на училище за подобряване на методите на работа. Оцелелите паметници от онова време имат надписи, които ясно показват това. Например скърцането, излято през 1491 г., имаше следния надпис:
„По заповед на благородния и любящ Христос велик херцог Иван Василиевич, владетелят на цяла Русия, този писък е направен през лятото на 6999 март, 29-то лято на неговото управление, и е направен от учениците на Яковлев Ваня да Бацюк."
Също така артилеристите, които служеха на оръжията в битка, бяха обучени в „този благороден и почтен бизнес“.
Знаещи, способни (тоест учени) хора бяха високо ценени. След неуспешна кампания срещу Казан почти цялата артилерия е загубена. Но един оръделец с голяма трудност и опасност спаси оръдията си и дойде да разкаже за това на великия княз Василий Иванович. Принцът обаче се обърна към него с укор:
„Не оценявам загубата им (тоест оръжия), само ако имам хора, които знаят как да хвърлят оръжия и да се справят с тях“(Бранденбург Н. Й. 500 -годишнината от руската артилерия. Санкт Петербург, 1889 г., стр. 26.).
Стрелците представляват специална корпорация, в която се приемат само хора, за които няколко артилеристи гарантират. Вярно, в гаранционния запис не се посочва колко препоръчаните „новоприборни“са подготвени за оръдието. Но от него следва, че хората, които са били надеждни и способни да изпълняват службата на стрелец, могат да влязат в артилеристите. Същата услуга, те учиха след приемане на артилеристите. Бяха направени проверки, за да се прецени действието на артилерията и знанията на артилеристите. По времето на Иван Грозни например през декември се провеждаха прегледи - освен това те стреляха по цели и масивни дървени трупи, напълнени със пръст.
Трудно е да се каже нещо категорично за програмата за обучение и нейния характер, но няма съмнение, че е имало известна информация за оръжието и използването му в битка. И тази липса на категорични инструкции относно програмата и методите на преподаване кара човек да мисли, че обучението и възпитанието на артилеристите са следвали занаятчийски път, така да се каже - от старши до младши, от баща на син.
Тези обстоятелства подтикват началото на историята на развитието на артилерийското образование (в класическия смисъл на термина) в Русия с Петър I.
Петър I обръща голямо внимание на артилерията като цяло и на образованието на артилеристите в частност. Самият той отиде в Кьонигсберг под ръководството на Щернфелд за курс по артилерийски науки и получи сертификат от учителя си, който между другото казва:
„Да разпознаем и почитаме г -н Петър Михайлов като внимателен и умел художник, който е перфектен в хвърлянето на бомби.“
Петър I изпраща млади хора в чужбина да учат различни науки, включително артилерия. Командирите изучаваха калибрите, артилерийския мащаб, размерите на артилерийските части и др. Особено внимание беше отделено на математиката и физиката.
Петър I донесе от чужбина и след това преведе на руски добре известните произведения на Бринк, Браун, Бухнер и Сурирай де Сан Реми. Последният имаше следното дълго заглавие:
„Спомени или бележки от артилерията, които описват минохвъргачки, петарди, двойни оръжия, мускети, фузеи и всичко, което принадлежи на всички тези оръдия. Бомби, рамки и гранати и др. Леене на оръдия, бизнес със селитра и барут, мостове, мини, наказания и каруци: както коне, така и въобще всичко, свързано с артилерията. Като на море, като на сух път. Редът на магазините, съставът на екипировки и лагери във войската и в обсада, кампанията на тоалети и подреждането им по време на битката. Начин за защита на крепости и позицията на офицер и т.н. Чрез мосю Сюрирай де Сен-Реми. Превод от френски от Кристофър граф фон Миних. В Санкт Петербург през 1732 и 1733 г..
Както знаете, Петър I организира рота бомбардировачи с училище, в което „се обучават стари бомбардировачи, офицери и сержанти, върнали се от чужбина“. „На изпитите присъства самият Петър“(Нилус. История на артилерията. Санкт Петербург, 1908, стр. 157). Когато през 1700 г. е сформиран Първият артилерийски полк, при него се създава и училище.
През 1701 г. е издаден личен указ, който между другото гласи:
„Наредено е да се построят дървени училища в новия оръдеен двор и в тези училища да се преподават артилеристи и други външни хора, техните деца, словесна и писмена грамотност и цифири (тоест аритметика) и други инженерни науки с усърдие, а ученето без указ от Москва не се изнася, също в различен ранг, с изключение на артилерията да не я напуска и да ги храни и полива в гореописаните училища, а те имат 2 пари за храна (т.е. 1 копейка) на човек за един ден, а от тези пари половината от закупуването на хляб и зърнени храни, в гладни дни риба, и на бързо месо и готвене на каша или зелева супа, а за други пари за обувки и кафтаниски и ризи. А специалната заплата и дача на суверена, в зависимост от учението, ще бъдат както преподавателски, така и възприемчиви (Бранденбург Н. Й. Материали за историята на артилерийския контрол в Русия. Орден на артилерията (1701 - 1720). Санкт Петербург, 1876, стр. 241.).
Училището (или училищата) беше разделено на висши (специални), долни (цифир) и словесни (всъщност - класове). Учебният план, съставът на училището и успехите на учениците могат да се преценят по изявлението, изпратено до Петър I за кампанията през 1706 г.
„И на 20 септември, според заповедта на неговия велик суверен, в реда на артилерията на горните и долните училища, учениците бяха гледани както от учителите, така и от техните приказки: кой в каква наука и на колко години (т.е. каква възраст) са описани”.
„В горното училище: те приеха найки числа, геометрия, тригонометрия, праксия, чертежи на оръдия и минохвъргачки - 1;
Приети найки цифир, геометрия, тригонометрия, докато други изучават чертежи на оръдия и минохвъргачки - 7;
Те възприемат найки цифир, геометрия, а сега преподават тригонометрия - 8;
Общо в горното училище - 16;
В прогимназията: в цифировата наука - 45;
В училищата по думи: учене на писане - 41;
Учат се псалми - 12;
Те преподават книгите по часове - 15 (Бранденбург Н. Й. Артилерийска поръчка. С. 243.).
До висшето училище не достигнаха много: през 1704 г. - 11 души, през 1706 г. - 16 души и т.н., въпреки факта, че общият брой на учениците в началото е съответно 300 и 250 души. Това се обяснява не само с липсата на успех на студентите, но и с назначаването им на различни длъжности: чиновници, студенти по оръдия, бомбардировачи, барабанисти и дори студенти на фармацевти и „науката за музикалното пеене“. Някои заминаха за чужбина. Имаше и много избягали.
Инженерът-учител Пьотр Гран съобщава, че му е наредено да преподава артилерийски науки на децата на Пушкар и „всички ученици са напуснали училището“от януари до 1 юни 1709 г. и въпреки че той изпраща детективни доклади, учениците се оказват бъдете „непослушни и в училище по учения не ходете“(Пак там, стр. 247.). По -голямата част от обучението се извършва от чужденци, които не могат да говорят руски. Занятията се провеждаха чрез преводач. Това също затрудни преминаването на найк. Учениците от висшите класове (училища) бяха включени в провеждането на часове - след предварителен тест.
