Така реформата в образованието и въоръжените сили у нас преминаха. От следващата година такъв „звяр“като военен ерген вече не е кошмар за руски гражданин, а обективна реалност. За да получите висше образование, ще трябва да определите неговото ниво. По принцип няма нищо ново за висшето военно образование, но Министерството на отбраната на Руската федерация реши не само да започне да преподава първокурсници във военните университети по нов начин, но и да поеме съществуващи офицери и дори генерали. Интересно е кой ще действа като основен учител за всички, които трябва да се преквалифицират според новия подход към военното образование. Може би г -н Сердюков?
Така че обучението на руски офицер в съответствие с Болонската система, приета в армията, ще бъде разделено на три етапа. Първият е бакалавърска степен. След четири години обучение военното ведомство ще получи младши офицер, който може да командва взвод или батарея. Вторият етап е специализация. Хората, получили висше военно образование от това ниво, ще имат възможност да ръководят армейски части, свързани с използването на високотехнологично оборудване. Например, военен специалист, след като получи диплома и натрупа определен опит във войските, ще може да командва звено за комуникация или полк на ракетните войски със стратегическо предназначение, където, както ни уверяват, през следващите пет до седем години броят на иновативните технически постъпления ще се увеличи няколко пъти. Третият етап е военна магистърска степен. Грамоти на военни майстори ще получават висши и старши офицери, които ще се обучават 2 години в Академията на Генералния щаб.
Ако вярвате на военните реформатори, тогава такава система позволява на завършилите военни университети да направят кариера, както се казва, и „в цивилния живот“. В условията на днешната жестока конкуренция на пазара на труда не всеки работодател ще реши да използва възпитаник на военен университет като инженер, мениджър или мениджър. Това се дължи на факта, че доверието в завършилите настоящите военни университети е на изключително ниско ниво. Такъв факт, въпреки цялото си съжаление, има място да бъде.
Хората, които инициират подобна педагогическа реформа в системата на висшето военно образование, казват, че новият подход за получаване на военна диплома е насочен към повишаване нивото на мотивация на завършилия. Ако по-рано се смяташе, че получаването на звезди за презрамки е само въпрос на време, независимо от нивото на подготовка и познания на офицера, сега акцентът е върху получаването на висококачествено образование и по-нататъшна безупречна военна служба.
Идеята, както всички други, свързани с реформата на катедрите от последно време, е благословия. Но резултатът може да е далеч от желанията на военните. Има няколко проблема с такова несъответствие. Първо, има нужда от сериозна модернизация на военните университети. В повечето оцелели висши военни училища материалната база е толкова износена, че ще се наложи напълно да се преоборудва образователните институции буквално за всичко-от учебни места до технически учебни пособия.
Второ, необходимо е да се подготвят изцяло нови програми за обучение, които да се изпълняват от специалисти от висок клас, които са конкурентни в съвременните условия. Къде можем да намерим такива специалисти? За двайсет години объркване и колебания всички военни преподаватели успяха да избягат от университетите, за да „получат безплатен хляб“. Останал, както се казва, старата гвардия. При цялото ми уважение към тези хора, които в трудни години не се противопоставиха на клетвата, те самите трябва да бъдат обучени в съответствие с новите военни и социално-икономически реалности.
За пореден път възниква въпросът къде да се намерят хора, които въз основа на новите изисквания за обучение на завършилите военнослужещи, ще могат да провеждат образователни дейности в руски военни университети на различни нива. Трябва ли наистина да „наемаме“специалисти от чужди държави. В този случай като цяло можем да загубим своята автентичност, ядрото, с което руската армия е била известна по всяко време.
Като цяло добрите намерения не винаги са адекватен резултат.
Основното е, че реформата на военното образование не прави държавата ни беззащитна.
