Животът многократно е доказал валидността на твърдението на фелдмаршал Кутузов: Какви са офицерите, такава е и армията. До голяма степен от офицерите зависи колко всеки войник познава маневра си, вътрешно готов за жертви, включително и за собствения си живот, в името на сигурността на държавата, което като цяло прави армията потенциално победител. В същото време самият офицер трябва да е най -подготвен да управлява използването на насилие в специални специфични условия, което всъщност го отличава от всички цивилни специалисти. Освен това, ако един добър войник или сержант може да бъде обучен в рамките на 23 години, тогава обучението на офицер изисква многократно повече време и пари. И тъй като обществото и държавата няма да се измъкнат от необходимостта да защитават своята независимост и суверенитет, те са длъжни да обучават офицери. Това са общи истини, неразбирането или незнанието на които водят държавата до бедствие.
Днес тази опасност сериозно заплашва страната ни. В продължение на две десетилетия продължаващата срамежливост във военното строителство, която в различно време беше покрита с изявления за модернизация, реформа, придаваща нов облик на въоръжените сили, но всъщност се свеждаше или до премахването или възстановяването на различни структури, или до тяхното разширяване или намаляване, движенията от един регион в другия и обратно, в крайна сметка дезориентираха офицерския корпус, породиха безразличие в него, нежелание да подобрят професионалните си умения. Отделни изблици на предполагаема дейност на армейската служба, изразени в провеждането на учения, са само доказателство за факта, че те са организирани на примитивно ниво, по добре известни схеми, без да са необходими никакви усилия.
Към това трябва да се добави и ниският социален статус на офицерите и военните пенсионери. До какво доведе това, показват анкети на тема „Как си представяте офицер в днешната руска армия?“, Организирани наскоро от изследователска компания. Почти 40 % от анкетираните са дали отрицателни характеристики, 27 - положителни, 4 - неутрални, останалите не могат ясно да формулират отговора си. Общият извод не е направен, но дори от цифрите е очевидно - негативен образ като цяло. Обширността на негативните епитети е поразителна: „свързват двата края“, „няма дом, скита по военните гарнизони“, „да си офицер не е престижно, няма уважение в обществото“, „всички се смеят на армията“, „Унижен до краен предел“, „от отчаяние пийте твърде много“, „човек, който не знае какво ще се случи утре“, „те ще продадат всичко за пари, ще го разтворят“, „агресивен, раздразнен“, „това е тези, които организират малтретиране “,„ хора с интелектуални затруднения “…
Както се казва, няма какво да се добави към това. Остава само да подчертаем, че младшите офицери страдат особено от всички смущения, които се случват в наши дни във въоръжените сили. Това е най -слабо защитената част от офицерския корпус, въпреки че носи цялата тежест на обучението на личния състав, организирането на бойно обучение и ежедневието на подединиците, поддържане на дисциплина и решаване на задачи в бойни условия. Неспособни да издържат на това бреме и не получават необходимите материални и социални придобивки за работата си, много младши офицери прекратяват договорите си за военна служба предсрочно. Нещо повече, настоящото ръководство на Министерството на отбраната със своите, меко казано, неразбираеми решения, ги притиска към това. Помислете за факта, че значителен брой завършили висше образование са назначени на старшински длъжности миналата година. Спирането на набирането на кадети във военни учебни заведения е друго доказателство за това.
Не бих искал да вярвам в някакъв вид злонамерени намерения, но не можем да се съгласим с твърдението на Тамара Фралцова, заместник -началник на Главна дирекция „Персонал“на Министерството на отбраната, че решението се дължи на прекалено много офицери и недостиг на съответните длъжности във въоръжените сили. В края на краищата това противоречи на казаното от високопоставени представители на военното ведомство преди година. След това, доказвайки необходимостта от намаляване на броя на офицерите, те нарисуваха обърнати пирамиди по всички ъгли и по този начин показаха, че имаме много висши офицери, но няма достатъчно младши. Но спирането на набирането, дори за няколко години, води до факта, че ще има още по -малко младши офицери и в крайна сметка те изобщо няма да бъдат в армията или флота. И ако ги няма, откъде ще дойдат висши офицери, генерали и адмирали?
Ако наистина има изобилие от офицери, тогава защо да не подходим разумно, по държавен начин към този проблем. Не да уволняват офицери, да не ги изхвърлят от портата, както се прави днес, а да ги прехвърлят в други силови структури, които вече превъзхождат въоръжените сили и в същото време им липсва команден състав. Между другото, те не спряха да набират персонал в своите образователни институции и дори изпратиха кадети допълнително в университетите на Министерството на отбраната.
Може с увереност да се твърди, че когато решават да преустановят набирането на кадети, настоящите ръководители на отбраната не са мислили, но какво ще се случи с онези млади мъже, които от детството си мечтаеха да станат офицери? С възпитаници на училищата Суворов и Нахимов, на които е гарантирана възможността да продължат обучението си във военните университети според регламента? Казано им е също да се обърнат от портата, въпреки че много от тях могат да станат офицери, както се казва, по призвание, наследници на офицерски династии, тези, които според народната мъдрост се наричат „военна кост“. И сега настоящото ръководство на Министерството на отбраната всъщност „изплю“тази кост.
Честно казано, трябва да се отбележи, че сривът и унищожаването на военното образование в страната започна още преди пристигането на екипа на Анатолий Сердюков в Министерството на отбраната, когато през 2005 г. бяха закрити 17 от 78 висши военни учебни заведения., която разбива всичко през коляното, реши да доведе унищожаването на военното образование до логичния му завършек.
Външно това приема много приемлива форма - след като въоръжените сили се намалят, трябва да се намалят и университетите. Разбира се, човек не може да не се съгласи с това. Доскоро военнообразователната система на силовите министерства и ведомства включваше около сто военни учебни заведения. Те са обучавали специалисти по 900 военни специалности. В същото време мрежата от военни учебни заведения на Министерството на отбраната беше най -голямата. Естествено, ситуацията предполага, че е необходима оптимизация на системата на военното образование.
Ръководството на Министерството на отбраната трябваше да покани независими експерти, авторитетни военни учени, военачалници и съвместно да разработи програма за оптимизиране на военното образование. Нещо повече, от няколко години Академията на военните науки се занимава специално с това, провежда научни и практически конференции по нея и многократно предлага своите предложения на Министерството на отбраната. Клубът на Warlords направи същото. Никой обаче не се вслуша в тяхното мнение и за съжаление те самите нямаха достатъчно постоянство и твърдост да съобщават позицията си на ръководството на страната и широката общественост. Срещата на министъра на отбраната и главните инспектори, проведена на 22 октомври 2010 г., за пореден път потвърди това, тъй като не беше конструктивна дискусия, а монолог на А. Сердюков.
Свикнало да работи при затворени врати, без да включва широката общественост в дискусията, сегашното ръководство на Министерството на отбраната направи същото по отношение на „придаването на нов облик“на системата за военно образование. То просто обяви, че до 2013 г. възнамерява да има 10 системообразуващи университета, включително три военни образователни и изследователски центъра, шест военни академии и един военен университет. Планира се структурата на останалите университети да включва и специализирани изследователски организации, учебни заведения за начално и средно професионално образование, училища Суворов и Нахимов, както и кадетски корпус.
За никой професионалист не е трудно да забележи, че под „новия облик“има западен модел на военно образование. И най -вече американски. Няма да разберем дали е добро или лошо. Но нека отбележим, че в САЩ системата за обучение на офицери се основава на напълно различни реалности. Да, американските военни имат само три училища за обслужване - за армията в Уест Пойнт, флота в Анаполис и военновъздушните сили в Колорадо Спрингс. Но те обучават само 20 % от офицерския корпус, а 80 % се доставят от цивилни университети. Освен това принципът на избор на допълнителна офицерска служба за завършилите цивилни университети е чисто доброволен. Въпреки това много от тях, след като са учили срещу заплащане, правят този избор, защото в САЩ отношението към въоръжените сили е напълно различно от нашето. Там, без да сте служили в армията, е много трудно да пробиете редиците, дори по цивилния път.
У нас основният лайкър за родните институти и университети не е тяхната материално -техническа база и преподавателския състав, а възможността за „отрязване“от военната служба. И още повече, когато обучението е платено. Между другото, за разлика от чуждестранните им колеги, които смятат, че ако той плати, той трябва да получи съответните знания, руските студенти учат по принципа „Платих, така че ме оставете на мира“. И е малко вероятно те доброволно да решат да станат офицери. А армията няма нужда от такива офицери.
Рязкото намаляване на висшите учебни заведения, включително уникални, които обучават специалисти по най -важните стратегически направления, всъщност означава, че родното военно училище, което от векове обучава високопрофесионални военачалници и командири, донесли много победи на Родината, ще бъде унищожен.
Опитвайки се да успокои общественото мнение, Н. Панков, държавен секретар-заместник-министър на отбраната, заявява, че студентите и кадетите нямат особени проблеми. Те или ще завършат обучението си в университета, в който са влезли, или ще бъдат прехвърлени да продължат обучението си по подобна специалност в друго военно учебно заведение. Преподавателите, изразили желание да продължат преподавателската си дейност, ще могат да работят в разширените университети. На всички останали офицери ще бъдат предложени други военни длъжности или ще им бъде дадена възможност за уволнение с предоставянето на всички социални придобивки и гаранции, установени за военните от закона. Въпреки това е трудно да се повярва, като се има предвид настоящата практика. В крайна сметка ставките, званията, степента на учители зависят от броя на кадетите. И ако това е така, тогава дори спирането на записването в университетите ще доведе до намаляване на тези проценти, което от своя страна ще доведе до изтичане от системата на военното образование на най -квалифицирания персонал, който може да намери работа в цивилни университети. В крайна сметка това ще доведе до срив на цялата система на военното образование, тъй като ще бъде загубено научното училище, чието възстановяване ще отнеме десетилетия.
Втората вълна от отлива на преподавателския състав трябва да се очаква поради обявената консолидация на университетите и прехвърлянето им в други градове, което е свързано с влошаване, въпреки уверенията на „реформаторите“, за стандарта и качеството на живот. За никого не е тайна, че огромният брой генерали, адмирали и офицери, завършили военна служба в стените на университетите, останаха там на цивилни длъжности и бяха наставници на преподавателите, които ги замениха в продължение на много години. Те им предадоха своя опит, служеха като своеобразна връзка между поколенията и бяха, не се страхувам от претенциозността, моралната основа на образователната институция. Разбира се, те няма да се движат, когато университетът се премести, което също ще се отрази негативно на съдбата му.
Ярък пример за това е прехвърлянето през 2005 г. от Москва в Кострома на Военната академия по радиационна, химическа и биологична защита. В резултат на това университетът претърпя значителни загуби. От 25 -те доктори на науките, които са работили в нея по време на преместването, нито един не се е преместил в Кострома, а от 187 кандидати на науките - само 21. Това означава, че не академията е преместена, а само нейната табела, за да поддържа образ, на който те бяха набързо наети в Кострома местен по -малко квалифициран персонал. Според някои оценки по време на пренасочването на военни университети в столицата 90-95 процента от преподавателския състав ще откаже да се премести в други градове за нова работа.
Друг пример е свързан с тази академия. Преди около година беше решено към академията да се присъединят висшите военно-технически командни училища в Тюмен и Нижни Новгород и Саратовския военен институт по химическа и биологична безопасност. И няколко месеца по -късно беше изпратен Нижегородският ВВИКУ, който проследява историята си до 1 -во военно инженерно училище, създадено с личния указ на Петър I през 1701 г. и поставило основите на националното образование на държавно ниво, под ножа”. И това въпреки факта, че обучава офицери от инженерните войски по четири специалности: „Многофункционални колесни и гусени превозни средства“, „Захранване“, „Гражданско и промишлено строителство“, „Радиотехника“.
Тюменското училище, от друга страна, има само едно: „Многофункционални колесни и гусени превозни средства“, които се използват от парашутистите. Освен това гражданите на Нижни Новгород обучават военнослужещи по три специалности от 18 чужди държави от близкото и далечното чужбина. В Сибир те обикновено нямат опит в обучението на чуждестранен контингент и нямат преподавателски състав с подходяща квалификация. Ако Министерството на отбраната възнамерява да продължи обучението си, то ще трябва да премести базата на Тюменския висш военен институт за висше образование - 5 катедри, да изгради учебна сграда и общежитие, да създаде подходяща учебна лаборатория, симулатор и полево обучение база. Изглежда никой не брои колко ще стане.
Въпросът е дали ще продължим да обучаваме чуждестранни военни специалисти? Всъщност в тези университети, където са учили, а това са 59 от 65 -те училища и академии, които все още съществуват, първо бяха елиминирани преводачите, а след това и катедрите по руски език. В резултат на това обучението стана почти невъзможно, тъй като нямаше просто разбиране между учители и ученици, а чужденците се стичаха в Беларус, Казахстан и Украйна, където запазиха старото училище. Казват, че когато министърът на отбраната беше информиран за това, той просто махна с ръка. Но обучението на чуждестранни специалисти дори не е ведомствена задача, а държавна, тъй като зад нея стоят много неща: валута, продажба на военна техника, оръжия, влияние. Известно е, че много от тези, които са учили при нас, и досега университетите завършват от пет до осем хиляди чуждестранни военни, у дома са израснали до големи военни лидери и дори държавни глави.
В предложената програма за реформиране на системата на военното образование всъщност нямаше място за Военната академия на Генералния щаб, предназначена да обучава най-високия оперативно-стратегически ешелон на командване и контрол на въоръжените сили. Това се потвърждава от изявлението на генерала на армията Н. Макаров, че през първата година около 80 процента от учебното време ще бъде отделено за изучаване на военната дисциплина на оперативно и стратегическо ниво, как да се ръководят стратегически групировки и въоръжените сили, и 20 процента от първата година и през цялата втора слушателят на курса „ще изучава само тези науки и дисциплини, за да може умело да работи както в Администрацията на президента на Руската федерация, така и в правителството или да ръководи предметите на Руска федерация. Обучението ще се провежда само в два отдела. Оказва се, че възпитаниците на ВАГШ няма да бъдат обучени да ръководят войските, а за бюрократична работа в държавния апарат? Интересно е, че оттук нататък подборът на студенти за академията ще се извършва, изглежда, на авторитарен принцип, тъй като през 2010 г. изпитите за кандидати се полагаха, очевидно, без друг бизнес, лично от началника на Генерален щаб на въоръжените сили на Русия.
Не може да не се види, че „аритметичното“сливане на военни учебни заведения в научни центрове прекъсва връзката между тях и войските. Отсега нататък командирите и щабовете на бойните оръжия няма да могат да формират самата идеология за обучение на кадети, да развиват и най -важното да влияят пряко върху тяхното обучение, както и да определят количествения и качествения състав на обучаемите. Пример за това е известното и уникално Рязанско висше командно училище на ВВС, превърнато в клон на Академията за комбинирано въоръжение. Сега, за да посети училището, командирът на ВДВ трябва да поиска разрешение от началника на академията и да съгласува с него плана му за работа в нея !!!
Създаването на три военни образователни и научни центъра все още не е подкрепено с материални ресурси. И това въпреки факта, че най -сложните лабораторни съоръжения на училищата и академиите, които са част от тях, по правило не могат да бъдат демонтирани и транспортирани. Почти е невъзможно да се пресъздаде поради колосалните разходи и изчезването на заводите, където преди това се е произвеждало. Разширяването на съществуващи и изграждането на нови учебни и лабораторни сгради, казарми и общежития за студенти, къщи за учители и обслужващ персонал на „супер академии“ще струва колосална сума, която руският бюджет просто не може да си позволи. Създаването на нов учебен комплекс само за ВМС само в Кронщат се оценява на най -малко 100 милиарда рубли. Всъщност тя, както винаги, ще бъде 2-3 пъти по -скъпа - до четвърт трилион рубли.
Най -интересното е, че ръководството на Министерството на отбраната твърди, че ще извърши трансформацията на системата на военното образование без допълнителни бюджетни кредити и не включва разходи в бюджета си. Междувременно, както изглежда, именно получаването на „допълнителни бюджетни кредити“е основната цел на „придаване на нов облик на руската армия“. Въпросът е, че в хода на този процес се очаква да бъдат освободени около 40 000 военни съоръжения със съответни сгради, инфраструктура и територии. Често, особено в случай на военни училища и академии, тези съоръжения се намират в Москва, Санкт Петербург и големи регионални центрове. Цената на тези съоръжения се оценява на няколко трилиона рубли, което е няколко пъти повече от целия годишен военен бюджет на Русия. Самото военно ведомство се занимава с продажба на обекти.
Що се отнася до заявената готовност на Министерството на отбраната да включи цивилни университети в обучението на офицери, тук има и „камъни“. По -специално се предлага разделяне на граждански институти и университети по отношение на службата във въоръжените сили на три категории. Завършилите т. Нар. „Елитни“висши учебни заведения (класифицирани като първи клас) веднага ще бъдат изпратени в резерва при завършване на военния отдел. Този списък включва 12 столични, пет университета в Санкт Петербург, две висши учебни заведения от Казан и Новосибирск и една образователна институция в 14 града на Русия. Втората категория включва 33 учебни заведения, при прием в които младите хора ще сключат договор с Министерството на отбраната. Договорът ще им осигури увеличена стипендия по време на периода на обучение, надвишаваща федералната с пет пъти, и служба на офицерски длъжности в продължение на най -малко три години. При прекратяване на договора, дипломантът ще трябва да върне стипендията в пълен размер. Завършилите други университети се класифицират като трети клас. Те ще бъдат призовани и ще служат в армията на редовни длъжности.
Всъщност говорим за създаването и въвеждането (макар и мълчаливо) на един вид квалификация на собствеността. Тъй като е родом от селските райони, макар и надарен и талантлив, но няма средства (и да се запишете в университет в Москва или Санкт Петербург с периферно образование, дори да използвате привилегиите на Единния държавен изпит, без подкуп просто не е реалистично), гарантирано ще влезе в армията като войник. Градските младежи, с пълна липса на способности, имат възможност или да избегнат изцяло военната повинност, или, след като са получили образование в елитен университет, незабавно, без да служат нито един ден, отиват в резерва. В същото време армията се превръща в "студентска - работническа и селска" армия.
Няма нужда да се подчертава, че офицерите са гръбнакът на всяка армия. Нека ви напомня: след Първата световна война на Германия беше забранено да има свои въоръжени сили. Страната обаче запази офицерския корпус и на негова база много бързо създаде Вермахта. Съвсем очевидно е, че изпълнението на предложената програма за реформиране на системата на военното образование ще доведе до окончателното елиминиране на руските въоръжени сили и ще бъде съкрушителен удар по отбранителната ни способност.
Същевременно се създава впечатление, че „подновяването на облика на военното образование“се покрива само от интересите на националната сигурност. Всъщност зад всичко това стои не толкова липсата на планове и планове, а невъзможността и нежеланието да ги изпълняват възможно най -безболезнено за страната и нейните граждани. И могат ли настоящите ръководители на отбраната да се нарекат реформатори? В края на краищата всяка реформа предполага еволюционен път на развитие и ръцете им сърбят да унищожат всичко до основи.
Само хора, които искрено вярват в собствената си непогрешимост, могат с такъв инат безмилостно да унищожат всичко и всички, не създадени и изградени от тях.
