Историческият опит убедително свидетелства, че за успешната дейност на командния състав при обучение, обучение на подчинени и командване на войски в бойна обстановка е необходимо да се слеят военната наука и военното изкуство. Но винаги ли е възможно да ги свържете на практика?
След войната политическото ръководство на страната и най-вече върховният главнокомандващ на въоръжените сили на СССР Йосиф Сталин призна: „Най-доброто, най-важното, което постигнахме във Великата отечествена война е нашата армия, нашите кадри. В тази война получихме модерна армия и това е по -важно от много други придобивания."
Предвоенно самодоволство
Всъщност нашата държава победи най -силните противници на запад и изток, освободи окупираните територии и много държави в Европа и Азия, върна Сахалин и Курилските острови и международният авторитет на страната рязко се повиши. Това не се е случвало в историята на Отечеството. Сталин обаче подчерта най -важното: най -важното е съвременната армия, преминала през тигела на битките и втвърдените в тях военни кадри. Победата е постигната чрез сливането на усилията на целия съветски народ, отпред и отзад. Но да бъдеш или да не бъдеш за Отечеството беше решено на бойните полета, където главната роля се играеше от войници и преди всичко офицери.
До края на Втората световна война нашата армия беше толкова хармоничен организъм, че никой в Европа не можеше да му устои. В тази връзка възниква един от най -дълбоките въпроси: с какво армията от 1941 г., която претърпя сериозни неуспехи и се оттегли към Москва, се различава от армията от 1945 г., която уверено и блестящо прекратява войната?
Войниците и офицерите през 1941 г. формално бяха дори по -добри (по отношение на възрастта, физическите характеристики, общата военна грамотност и образование), качеството на оръжията се промени, но незначително, нямаше особена разбивка на организационната структура, системата на военното командване, с изключение на във ВВС и по време на организацията на Щаба ВГК. Потенциалът на Червената армия, нейната бойна ефективност в началото на войната беше по -висока от бойната готовност за отблъскване на вражеската агресия. Грешните изчисления на политическото ръководство и висшето военно командване доведоха до факта, че по времето на германското нападение войските не бяха в пълна бойна готовност, оперативното им разполагане не беше завършено, дивизиите на първия ешелон в по -голямата си част не са заели предвидените отбранителни линии. Следователно те се оказаха в трудна ситуация, не можаха напълно да реализират своя потенциал. Още в началото на кампанията по -голямата част от кадровата армия беше загубена и тя трябваше да бъде възстановена набързо. Още по -значим е качественият скок в бойната ефективност по време на войната.
Как се роди армията на победителите? Основни, качествени промени са настъпили преди всичко в самото общество и въоръжените сили. Войната разтърси всички слоеве от населението, военни и цивилни, принудени да гледат с други очи съдбата на страната и защитата на Отечеството.
Тестовете принудиха всички - от върховния главнокомандващ до войника - да се отърват от самодоволството в мирно време, да се мобилизират до краен предел, да усъвършенстват управленските и бойните умения. В битката формализмът и грешките не бяха простени, ситуацията беше строго наказана за всякакви пропуски при разузнаването, поражението от огън и подкрепата на войските. Войната отхвърли измислените, нежизнени, всички статии на партократи и служители като Мехлис. По -специално, беше ясно разкрито, че до известна степен са необходими както контрол, така и надзор отгоре, но не може да има ефективно управление без доверие в хората.
Непрекъснатите и интензивни военни действия обогатиха бойния опит, закалиха военните кадри, направиха ги по -упорити, по -мъдри и уверени в способностите си, принудиха ги да овладеят тайните на военното изкуство, все още неразбираеми през 1941 г. В началото на войната нямаше командир, който на теория да не е знаел за необходимостта да се концентрират основните усилия върху решителни посоки, значението на провеждането на непрекъснато разузнаване и организирането на надеждно огнево поражение на противника.
Но бяха необходими много жертви, усилия и време, докато повечето командири усвоиха тези канони. С цялата си безмилостност войната показа, че има огромно разстояние между познаването на теорията и практическото овладяване на военното изкуство. Достатъчно е да си припомним, че дълбоката същност на организацията на стратегическата отбрана не беше разбрана в самия връх на персонала не само през 1941 г., но и през 1942 г. И едва през 1943 г., в подготовка за битката при Курск, те успяват да го овладеят докрай. Имаше много други подобни проблеми, които трябваше да бъдат разбрани по време на войната. Загадките на военното изкуство са толкова трудни за разкриване на практика.
Смелост и безкористен труд на хората под лозунга „Всичко за фронта! Всичко за победата! подсили армията не само с все по -модерни оръжия, материални ресурси, но и със специална духовна сила. И помощта по Lend-Lease беше от полза, особено появата на стотици хиляди превозни средства за проходимост, което направи нашата артилерия и войски по-маневрени.
В мирно време три-четиридневното учение се счита за голямо събитие и като правило дава много за обучение и бойна координация на формирования и части. И тук - четири години непрекъснато обучение в бойни условия. Командирите, щабовете и войските правеха нещо повече от практика. Преди всяка операция те тренираха многократно, пресъздавайки подходящата отбрана на противника на терен, подобен на този, където трябваше да действат.
По време на войната всичко беше отстранено и усъвършенствано. Например онези, които бяха на ученията, нямаше как да не забележат колко врява има, за да се премести командата или да се прехвърли командния пункт на ново място. През втората половина на войната командирът на дивизията, понякога без да каже и дума, показва на началника на оперативния отряд мястото, където трябва да бъде командният пункт. И вече без специални инструкции операторът, разузнавачът, сигналистът и сапьорът, които бяха предварително назначени за това, знаеха коя кола и къде да отидат, какво да вземат със себе си и как да подготвят всичко. Такава координация беше във всички въпроси и във всички връзки - от щаба на Върховното командване до подразделението. Всички действия, функционални задължения на всеки воин бяха разработени до автоматизъм. Това гарантира високо ниво на организация, взаимно разбиране и съгласуваност на управлението.
Разбира се, в мирно време е невъзможно постоянно да се провежда бойна подготовка с такова напрежение. Но вътрешната мобилизация, отговорността за изпълнението на военния дълг трябва да проникне във военния човек на всяка позиция.
Адмирал Макаров непрекъснато повтарял на подчинените си: „Спомнете си войната“, но след като стигнал там, при първия истински сблъсък с японците, той унищожил себе си и част от флота. Оказва се, че са необходими знания (военна наука) и способността да се приложат тези знания на практика (военно изкуство).
Без да получават бойна практика за дълго време, всяка армия постепенно се "вкисва", нейните механизми започват да ръждясват. Германия през втората половина на 30 -те години постоянно „търкаляше“армията си в различни военни действия и кампании. Преди нападението срещу СССР Вермахтът участва в бойни действия в продължение на две години. Един от латентните мотиви на съветско-финландската война беше и желанието да се изпробва армията в действие. Много въоръжени конфликти, разгърнати от Съединените щати, имаха за цел да предоставят на командните и контролните органи и войски бойна практика, да тестват нови модели оръжия и военна техника.
Слаба връзка
За да може армията да бъде в готовност дори в мирно време, е необходимо да се провеждат учения и обучения не само с формирования и части, но и с командни и контролни органи от стратегическо и оперативно ниво. Преди войната се смяташе, че командирът на рота или батальон трябва систематично да тренира командване и управление със субединици, но на стратегическо ниво това не е необходимо, в резултат на което той се оказа най -слабо подготвеният за решаване на поставените задачи.
Това заключение е подкрепено от най -новите научни изследвания. Например целево планираното планиране, както и системният подход като цяло, изхожда от факта, че цялото е по-голямо от сумата на съставните му части. Интегралната система има свойства, които не следват директно от свойствата на нейните части, но могат да бъдат идентифицирани чрез анализ на тяхната съвкупност, вътрешни връзки и резултатите от взаимодействието на частите помежду си. Това всъщност е разликата между комплексния подход, който позволява да се разглежда само проста сума от елементи, и системния. Така с ориентирания към целта метод за планиране на военното организационно развитие ние оперираме с бойния потенциал на формирования и части. Но в зависимост от рационалността на организационната структура и системата за управление и най -вече на висшия ешелон общият боен потенциал на въоръжените сили може да бъде по -малък (както през 1941 г.) и много повече от обикновената сума от бойните потенциали на формирования и части, които съставят формированията и въоръжените сили като цяло. (както през 1945 г.).
В светлината на това е още по -важно и в мирно време да се отнасяме с всяка отговорност към всяка професия и упражнения с максимална близост до бойните условия. В следвоенните години, особено при министъра на отбраната, маршал Жуков, имаше много строго отношение към подготовката и провеждането на учения. След всеки, според неговите резултати, се издава заповед на министъра. Служители, които не се справят със задачите си, често са отстранявани от длъжност или наказвани. Тогава те все още си спомняха колко трудно беше да се плаща в битка за най -малките пропуски и се смяташе за голям грях да не ги спреш. Това е основният смисъл на системните аларми и учения, които се извършват наскоро със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация, генерал на армията Сергей Шойгу.
Характерни са два епизода, разказани от Иван Конев. Преди войната, командвайки войските на Севернокавказкия военен окръг, той провежда командно командване с 19 -та армия. По това време той е повикан на правителствения телефон и за късното си пристигане получава сериозно предложение. Подобен инцидент се случи след войната, но реакцията на Москва беше съвсем различна. Главнокомандващият на Сухопътните войски Конев след това ръководи командния пункт с Закавказкия военен окръг. В този момент се обади шефът на Министерството на отбраната. Дежурният съобщи, че маршал Конев е на обучение. Министърът на отбраната каза: "Ами не откъсвайте другаря Конев от този важен въпрос, нека ми се обади, когато има възможност."
Ето как тежки изпитания научиха и промениха хората, включително отношението им към бойната подготовка. В тази връзка човек трябва да си помисли: наистина ли е необходима друга война, така че лидерите на всички нива отново да разберат ролята и значението на офицерските кадри в живота на държавата и че основната цел на армията, военните като цяло, е непрекъсната подготовка за изпълнение на бойни задачи. Ако това не е така, армията губи смисъла си. Неслучайно е общоприето, че войната за кариерен офицер е изпит, който няма да знае кога ще се проведе, но човек трябва да се подготвя за него цял живот.
Разбира се, смъртоносните битки с врага подобриха бойната подготовка не само на нашите войски, но и на противника, чиято бойна ефективност бе значително намалена до края на войната. Противоположните страни възприеха опита на другите. И в този процес решаваща роля изиграха такива фактори като справедливите цели на войната, завладяването на стратегическа инициатива и надмощие във въздуха и цялостното предимство на съветската военна наука и военното изкуство. Например нашата армия е разработила по -съвършена система за унищожаване на огъня под формата на артилерийска и въздушна офанзива. Германските дивизии имаха около един и половина пъти повече оръдия. Но наличието на мощен резерв от артилерия на Върховното командване и нейната маневра към решаващите сектори на фронта доведоха до факта, че у нас до 55-60 процента от артилерията постоянно участва в активни военни действия, докато в германската войски само около 40 процента.
Системата за противотанкова и противовъздушна отбрана, която е родена в битката под Москва, вече е доведена до съвършенство край Курск. Дивизиите, които са претърпели големи загуби, германското командване обикновено се разпуска и създава нови, което затруднява събирането им. У нас дивизии от три до пет хиляди мъже често оцеляват и се бият. Следователно имаше повече съответни формирования и сдружения от германците. Но докато се поддържаше гръбнакът на опитния офицерски корпус в дивизионния (полковия), а през втората половина на войната и на ниво батальон, беше по -лесно да се попълнят тези дивизии, да се включи попълване в редиците.
Подобни организационни и оперативно-тактически техники, които увеличиха бойната мощ на армията, направиха нашето военно изкуство по-ефективно.
Съветското командване във Великата отечествена война придава голямо значение на навременното обобщаване и предаване на бойния опит на войските. Щабът на Върховното командване, Генералният щаб, Главното политическо управление, Народният комисариат на ВМС, командването и щабовете на службите на въоръжените сили и бойните оръжия, формирования и формирования бяха не само органи на практическо ръководство, но също и основните центрове на военно-теоретичната мисъл. Управлението на операциите е немислимо без творческа работа при изготвянето на информирани решения, разработване на харти, инструкции и заповеди, които обобщават всичко, което е усъвършенствано. По време на войната Генералният щаб създава Дирекция за използване на военния опит, а в щаба на фронтовете и армиите - съответно отдели и дивизии. Богатият боен опит на съветската армия се отразява в разработените и постоянно актуализирани разпоредби, ръководства и инструкции. Например през 1944 г. бяха разработени и преработени Полевите и бойни правила на пехотата, „Насоки за форсиране на реки“, „Насоки за операции на войските в планините“, „Насоки за нарушаване на позиционната отбрана“и др. Отново 30 харти, ръководства и инструкции, свързани с провеждането на базата данни и обучението на войските.
Обръща се внимание на конкретността и обективността на военно -научните изследвания, стриктното подчинение на техните интереси при успешното провеждане на въоръжена борба по фронтовете. В същото време германската армия, въпреки значителното разминаване между предвоенните ръководства и бойния опит, особено след нападението срещу СССР, не преработи никой от тях, въпреки че се бори шест години. Според заловените трофейни документи, показанията на заловените офицери е установено, че анализът и обобщаването на бойния опит приключват с публикуването на отделни бележки и директиви. Много фашистки генерали в своите мемоари наричат една от причините за поражението, че се бият на изток по същите модели като на запад.
По този начин войната за пореден път потвърди, че добре развитата теория сама по себе си не прави нищо, ако не бъде усвоена от кадри. Освен това се изискват развито оперативно-стратегическо мислене, организационни и волеви качества, без които е невъзможно да се демонстрира високо ниво на военното изкуство.
Симонов чек
Но всичко казано не отговаря напълно на въпроса: как се е появил феноменът на всепоглъщаща победоносна армия до края на войната? Струва си да се обмисли това задълбочено, особено когато се предприемат всякакви реорганизации и реформи. Основният урок е, че външно ефективните трансформации, ако докосват само повърхността на военния живот и не засягат вътрешните извори на функционирането на армейския организъм, не променят същността на съществуващата система и не правят нищо за подобряване на качеството на боеспособност и бойна готовност на въоръжените сили.
По време на войната голямо значение се придава на обучението на командир на комбинирано въоръжение, способно да комбинира усилията на всички клонове на въоръжените сили в собствените си ръце. Разбира се, в днешно време вече не е пехотинец, който се обучава в училища за комбинирано въоръжение-кадети майстори на танкове, артилерия и сапьорски бизнес, но проблемът, например, за гладкото взаимодействие с авиацията в битка с комбинирани оръжия, остава не е напълно разрешено и днес. И развитието на твърди практически умения за командване и управление на войски (сили) от офицерите изостава от това, което се изисква от настоящата ситуация.
Има и други проблеми. Въпросите за овладяване на военното наследство на изключителни командири, обобщаване и изучаване на бойния опит от офицерите не губят своето значение. Включително, все още има безкраен обем работа в изучаването на опита от афганистанската и чеченската война, военните действия в Сирия и други локални конфликти от следвоенния период. Как да учите, опишете преживяването? Не се увличайте с похвали, критично анализирайте операциите. Делата ще говорят сами за себе си. Дръжте сикофантите далеч от тази работа. Последното желание беше най -трудно да се вкорени във военноисторическата работа и не само в съветско време. Лъжата и фалшифицирането на историята на войната, дискредитирането на Великата победа станаха обичайно явление в либералната преса и по телевизията. Това не е изненадващо: поставена е задачата - да се унижи достойнството на Русия, включително нейната история, и тези хора редовно разработват своите безвъзмездни средства. Но пресата, която се смята за патриотична кохорта, не винаги заема принципна позиция.
През последните години се появиха много книги за войната. Формално плурализмът на пръв поглед е неограничен. Но антируските писания се публикуват и разпространяват в огромни издания, а за истински, честни книги възможностите са изключително ограничени.
Всички исторически събития или личности трябва да бъдат изследвани в цялата им противоречива сложност по стандартите на 1941 и 1945 г. Както Константин Симонов пише през зимата на четиридесет и първата година:
Да не очерня някого
И за да опитате до дъно, Зимна четиридесет и първа година
Дадено ни е с правилната мярка.
Може би и сега е полезно, Без да изпускате паметта, По тази мярка, права и желязна, Проверете някой изведнъж.
Опитът от Великата отечествена война, локалните войни, в които участва по -старото поколение воини, трябва да се изучава и усвоява чисто критично, творчески, като се вземат предвид съвременните условия, обективно разкривайки грешките от миналото. Без това е невъзможно да научим правилните уроци, необходими на армията днес и утре.
Като цяло търсенето на нови идеи, постижения на военната наука и тяхното внедряване в практическа дейност е един от основните уроци от миналото и най -острия проблем на нашето време. Нашата военна преса е призована да играе важна роля по този въпрос и днес. След Великата отечествена война много военачалници и историци се оплакват, че неправилно сме предвидили началния й период. Но през 1940 г., въз основа на опита от избухването на Втората световна война, Г. Исерсън написва книгата „Нови форми на борба“, където убедително показва, че този период няма да бъде същият като през 1914 година. Има и други подобни проучвания. Тези идеи обаче не бяха забелязани или приети.
Как да предотвратим това да се повтори? В наше време е особено важно лидерите не само да бъдат по -близо до науката, но и да са начело на научните изследвания, да бъдат по -достъпни за общуване с хора, военни учени и да не бързат да отхвърлят новите идеи. По едно време програмата за военна реформа на Михаил Фрунзе беше обсъждана от цялата Червена армия. И в наше време е необходим по -широк интелектуален фронт. Само на такава солидна, жизненоважна основа може да се създаде ориентирана към бъдещето военна идеология и доктрина, която не само трябва да се развива и прилага отгоре, но и да се възприема от целия персонал и съзнателно да се прилага като тяхна жизнена причина.
В мирно време, за да се развият необходимите качества у офицерите, е необходимо във всички класове, учения, в процеса на бойна и оперативна подготовка да се създадат условия, когато е необходимо да се вземат решения в сложна, противоречива ситуация.
След войната в Далечния изток се провежда фронтово командно-щабно учение. След като генерал Василий Маргелов докладва за решението да се извърши въздушно десантно нападение на един от островите, му беше зададен въпросът: колко време ще отнеме повторно кацане в друга зона? Генерал Маргелов дълго мълчеше и след това отговори с въздишка: „През 1941 г. вече кацнахме един командир от десанта в района на Вязма, той все още върви …“Нямаше повече въпроси. Сложността на предстоящата задача трябва да бъде напълно разбрана както от подчинения, така и от старшия шеф.
Черняховско училище
Говорейки за методите на работа на командването и щаба, бих искал да ви обърна внимание на такъв ненужен формализъм като дълги доклади за оценка на ситуацията и предложения, изслушване на решения и инструкции за взаимодействие и подпомагане на операциите. Като правило те съдържат много обща теория, но малко, което е от значение за конкретен случай.
И така, в методологическото развитие на една от академиите за морално и психологическо подпомагане на битката с замък за работа с личен състав, два часа преди битката той докладва на командира на полка следните предложения:, желанието да защити интересите на руския народ и побеждаването на агресора … създаване на условия за поддържане на положителни емоционални състояния … за полковата артилерийска група - актуализиране на готовността на личния състав за ефективна подкрепа на настъпващите войски … и т.н. Сега си представете, че вие сте командир на полка и вие се изправяте, като го вкарате в битка, предлага се „оптимизиране“и „актуализиране“на готовността на личния състав. Как трябва да приемете и приложите всичко това? Или, да речем, какъв е смисълът, когато началникът на комуникациите седи и напише проект на инструкции, които началникът на щаба трябва да му даде. Казват: „Така трябва да бъде“.
За съжаление, в някои от нашите законови документи основното внимание не се отделя на препоръки за това как командирът и щабът трябва да работят рационално при организирането на битката, а на представянето на структурата и приблизителното съдържание на съответните документи. По този начин ние не подготвяме командир или началник на поделение на въоръжените сили - организатор на битката, а в най -добрия случай щабен офицер, който знае как да подпечатва документи. Не само по време на Великата отечествена война, но и в Афганистан или Чечня, нямаше такова нещо, че група генерали, офицери да отиде на фронтовата линия и да дава заповеди с часове пред врага - това е просто невъзможно.
При такива формално-бюрократични методи на работа на командването и щаба, когато командно-контролната дейност и действията на войските са разделени, процесът на управление се изчерпва, заглушава и в крайна сметка целта не се постига.
Затова съвременните офицери трябва да разгледат по -отблизо как Георги Жуков, Константин Рокосовски, Иван Черняховски, Павел Батов, Николай Крилов са действали в бойна обстановка. Тоест, не трябва да се отказвате от опита на Великата отечествена война, в редица въпроси трябва да го разберете по -дълбоко и след това да продължите.
Например, една от най -силните страни на командира Черняховски беше неговата ефективност, конкретност и способност внимателно да подготви операцията, да организира взаимодействие, всички видове оперативна, логистична, техническа поддръжка, да постигне усвояване и последователност на задачите от командирите и личния състав. След като решението беше взето, задачите бяха доведени до подчинените, той се концентрира напълно върху тази работа.
Цялата дейност на офицерите беше толкова подчинена на изпълнението на концепцията за операции, органично се сля с най -фините характеристики на ситуацията, а методите за организиране на бойните операции бяха толкова специфични и съществени, че нямаше място за формализъм, абстрактни разговори и празно теоретизиране в целия този творчески процес. Беше направено само това, което беше необходимо за предстоящата битка и операция.
Командирите с опит на първа линия особено ясно разбраха, че основните условия, решаващи за успешен пробив на отбраната, са задълбочено разузнаване на отбранителната система на противника и огневи оръжия, точно насочване на артилерията и авиацията към идентифицирани цели. От анализа на бойната практика е очевидно, че ако тези две задачи - разузнаване и огнево поражение - бяха изпълнени точно и надеждно, то дори и при не особено организирана атака беше постигнат успешен напредък на войските. Тук, разбира се, не става дума за подценяване на необходимостта от ефективни действия от страна на пехотата, танковете и други видове войски. Без това е невъзможно да се използват пълноценно резултатите от огневата атака на противника. Но също така е вярно, че никоя тънка и красива атака няма да позволи да се преодолее съпротивата на противника, ако неговите ресурси за огън не бъдат потиснати. Това е важно във всяка война, и особено при локални конфликти и антитерористични операции.
Подход за вековете
Тук не става въпрос за налагане на опита на последната война на армията. Всеки разбира, че съдържанието на военното обучение трябва да бъде ориентирано към бъдещите постижения на военното изкуство. Но подходът за решаване на оперативни и тактически задачи, широката креативност и методи на организация, които се проявиха едновременно, задълбочеността и трудоемкостта при изработването с подчинени на всички подготвителни мерки, способността да се обучават войските точно това, което може да се изисква от тях в бойна обстановка и много друго, определящо целия дух на военното изкуство, в което има ако не вечни, то много дълголетни принципи и разпоредби.
Опитът на всяка война не може да остарее напълно, ако, разбира се, човек го разглежда не като обект на копиране и сляпо подражание, а като съсирек от военна мъдрост, където всичко положително и отрицателно, което е било, и законите на развитието, които следват от това, са интегрирани. В историята неведнъж, след голям или дори локален конфликт, те се опитват да представят въпроса по такъв начин, че от старото военно изкуство не е останало нищо. Но следващата армия, породила нови методи на война, запази много от старите. Поне досега все още не е имало такава борба, която да зачеркне всичко, което е било разработено по -рано във военното изкуство.
За да бъде използван в бъдеще, човек се нуждае не само от завършен опит, не от нещо, което лежи на повърхността, а от тези дълбоки, понякога скрити, стабилни процеси и явления, които имат тенденции за по -нататъшно развитие, понякога се проявяват в нови, напълно различни форми отколкото беше в предишната. война. В същото време трябва да се има предвид, че всеки следващ запазва все по -малко елементите на старото и все повече поражда нови методи и схеми. Следователно е необходим критичен и същевременно творчески подход към уроците на всяка война, включително афганистанската, чеченската или операциите в Сирия, където до известна степен е използван опитът от Великата отечествена война (особено в основната подготовка на части за всяка битка, като се вземе предвид предстоящата задача), бяха разработени много нови методи на война.
Изкуството на войната започва там, където, от една страна, дълбоките теоретични познания и тяхното творческо приложение помагат на командира да види по -добре общата връзка на събитията, които се случват, и да се ориентира по -уверено в ситуацията. И където, от друга страна, командирът, без да се ограничава с обща теоретична схема, се стреми да задълбае по -дълбоко в същността на реалната ситуация, да оцени нейните предимства и недостатъци и въз основа на това да намери оригинални решения и ходове, които повечето водят до решаване на възложената бойна мисия.
Компютърът не е командир
Максималната степен на съответствие на решенията и действията на командирите, командирите и войските с конкретните условия на ситуацията се усеща през цялата история с такъв стабилен модел, тъй като точно това е основната същност на военното изкуство, което определя най -значимото и стабилно връзки, съотношението на обективни и субективни фактори, вътрешни движещи сили и основни причини за победи и поражения. Това е основният закон на военното изкуство. Най -големите му врагове са стереотипите и схемите. Започнахме да забравяме тази истина след войната. Но това разбиране трябва да бъде възстановено.
В списание „Военна мисъл“(No 9, 2017) В. Махонин, един от авторите, пише, че термините „военно изкуство“и „оперативно изкуство“са научно неправилни. Като ги поддържаме в обращение, уж демонстрираме научна изостаналост. Той предлага да се говори „теория на войната“.
Авторът смята: ако беше възможно да се преподава военното изкуство, тогава всички възпитаници на висши учебни заведения, където има съответна катедра, щяха да станат изключителни командири. Имаме обаче няколко от тях, в света - десетки, въпреки че милиони са обучени във военната наука. Но това е така във всеки бизнес. Много хора също изучават математика и музика и само няколко стават Айнщайн или Чайковски. Това означава, че не трябва да изоставяме термина „изкуство на войната“, а заедно да мислим как най -добре да овладеем този най -сложен въпрос.
Великата отечествена война и други войни са най -богатата съкровищница с боен опит. Като се обърнем към него, всеки път откриваме ценни зърна от новото, които пораждат дълбоки мисли и водят до заключения с голямо теоретично и практическо значение.
В бъдеще, когато операциите и военните действия ще се отличават с увеличен мащаб, участието в тях на различни видове въоръжени сили и бойни оръжия, оборудвани със сложно оборудване, висока динамика и маневреност при липса на непрекъснати фронтове, дистанционно поражение, в условията на резки и бързи промени в обстановката, ожесточена борба за улавяне и задържане на инициативата и силни електронни противодействия, командването и контрола на войските и силите на флота ще станат много по -сложни. При високи скорости на ракети, авиация, повишена мобилност на войските, особено в системата на стратегическите ядрени сили, противовъздушната отбрана, военновъздушните сили, командните и контролните бойни дейности ще се фокусират все повече върху изпълнението на предварително разработени възможности за решения, програмиране и моделиране от предстоящите битки. Високото ниво на планиране на операциите ще бъде основната предпоставка за успешно командване и управление на войските.
Както вече беше споменато, автоматизацията и компютъризацията на управлението изискват подобряване не само на организационната структура на управлението, но и на формите и методите на работа на командването и персонала. По -специално, последните постижения в науката показват, че системата като цяло може да бъде ефективна само ако се развива не само вертикално, но и хоризонтално. Това означава по-специално, като се спазва принципът на еднолично командване като цяло, цялостното разширяване на фронта на работа, предоставянето на големи права на щабовете, началниците на бойните оръжия и служби. Те трябва да решават много въпроси независимо, като ги координират със щаба на комбинираните оръжия и помежду си, тъй като с изключително ограничено време и бързо развитие на събитията, командирът вече не е в състояние лично да обмисли и разреши всичко, дори и най -важните въпроси на подготовката и провеждане на операция, както беше в миналото. … Изисква много инициатива и независимост на всички нива. Но тези качества трябва да се развиват дори в мирно време, те трябва да бъдат включени в общите военни разпоредби.
Ето защо е толкова важно предварително да се предвидят промените в характера на въоръжената борба, новите изисквания и, като се вземат предвид точно тези обективни фактори, а не латентните съображения, да се определи организационната структура, правата и задачите на командването и контрола органи, решително се освобождават от негативните прояви на миналото и се възползват максимално от съвременния опит, натрупан в Русия. САЩ, Китай и въоръжените сили на други страни. Въз основа на практиката на антитерористични операции, локални конфликти, възникващи общи заплахи, не може да се изключи, че нашите армии ще трябва да си сътрудничат и да решават съвместно военни задачи в бъдеще. В Сирия например вече се усеща. Това означава, че е необходима определена съвместимост на военните системи за управление и управление на страните. Ето защо е много важно да не се противопоставяме и да не абсолютизираме системите за контрол, а да ги подобряваме, като вземаме предвид взаимния опит и перспективите за развитие на характера на въоръжената борба.
Напоследък, с американското технологично превъзходство над очевидно слабите противници, блясъкът на военното изкуство намалява, стартира кампания за дезинформация, която твърди, че традиционните руски, немски, френски военни училища се основават на най -богатия опит от големите войни и идеите на напредналите военни мислители за времето си (Суворова, Милютина, Драгомиров, Брусилов, Фрунзе, Тухачевски, Свечин, Жуков, Василевски или Шарнхорст, Молтке, Лудендорф, Фош, Кейтел, Рундстедт, Манщайн, Гудериан) са надживели своята полезност. Сега, според апологетите на виртуални и асиметрични войни, всичко това трябва да бъде погребано. Някои медии твърдят, че личните качества на командир, който може да демонстрира военни умения, смелост, безстрашие и смелост, вече са изчезнали на заден план, щабовете и компютрите разработват стратегия, технологиите осигуряват мобилност и натиск … Същите САЩ, без гениалност командири, спечелили геополитическа битка в Европа, установиха фактически протекторат над Балканите.
Въпреки това ще бъде невъзможно да се направи без генерали, военни специалисти, без тяхната мислеща дейност и умения за дълго време. В края на краищата не само компютрите и техните придружители. Но прекалено зависимите хора искат бързо да се разделят с всичко, което се е случило в миналото. В тази връзка има призиви да се ръководи от все по-нарастващото американско училище, като единствено възможно в бъдеще. Наистина, много може да се научи от САЩ, особено при създаването на благоприятни политически условия за водене на война в областта на високите технологии. Но пренебрегването на националния опит на други армии, адаптирането на всички държави към стандартите на НАТО с течение на времето може да доведе до деградация на военните дела. Сътрудничеството, включително с членовете на НАТО, може да бъде от полза, ако преминава през обмен и взаимно обогатяване на опит, вместо да налага или сляпо копира стандартите само на една армия, без да се вземат предвид националните традиции и особености.
Съвременните войни сега са тясно преплетени с невоенни средства и форми на конфронтация. Те оказват влияние и върху методите на водене на въоръжена борба. Тази страна на въпроса също трябва да се вземе предвид и да се овладее по -задълбочено.
Руският президент Владимир Путин в едно от изказванията си подчерта, че трябва да защитим страната си от всяка форма на военно-политически натиск и потенциална външна агресия. В Сирия например се случи така, че различни държави едновременно участват във военни действия, преследвайки собствените си цели. Всичко това значително утежнява политическата и военната ситуация. За да останем на върха на нашата мисия, наш дълг е да сме готови да изпълним тези задачи, за да гарантираме отбранителната сигурност на Отечеството в по -широк смисъл.
