SVES стои сам сред всички системи. Тази рядка система беше изследвана от разузнавателни бойци, които трябваше да участват в улавянето на вражески ракетни установки и контра-действия в случай на завземане на важните ни съоръжения от вражеските специални части. Изглежда, че няма нужда да се обяснява, че изключителната важност на задачата определя нивото на подготовка, което без преувеличение може да се сравни с нивото на подготовка на космонавтите. Обучителят и неуморният изследовател на ръкопашен бой Владимир Алексеевич Склизков говори за тази система.
Общи въпроси:
1. Описание на стила (училище, посока) в едно изречение
-Интегрирана, теоретично цялостна система за бойно обучение за разузнавателни ракетни сили (охрана на ракетни установки за ядрени ракети и улавяне на вражески съоръжения), включваща действия във всички възможни ситуации (ръкопашен бой в тунели, във вода, на вода, под вода, и др.)
2. Мото на стила (училища, посоки)
- Оцелее - за да изпълни задачата.
Войникът нямаше право да умре, тъй като по този начин той разочарова своите другари по оръжие (групата му, като правило, петима) - без него те не биха могли да изпълнят задачата.
3. Произходни (начални) насоки (кога и кой е основал)
- Няма данни.
4. Крайната цел на часовете (идеалът, към който ученикът отива), физическите и психическите качества, които той трябва да придобие
- Човек, за когото няма неочаквани и нестандартни ситуации, който знае как да действа във всяка ситуация, нанася удар от всяка позиция.
5. Методика на преподаване
- Учителят (който беше разузнавач от Втората световна война) показа и обясни движенията, войниците се опитаха да ги повторят. Грешките им бяха поправени по всякакъв начин. Като цяло методологията беше игрива - беше много трудно физически (въпреки че нивото на натоварване нарастваше постепенно), но психологически беше лесно - изпълняваха интересни задачи в сплотен екип.
Идеологическо и психологическо изпомпване, мотивация - „война може да започне след час, винаги трябва да сте готови“(служихте в ГДР, на няколко километра от границата с ФРГ). По същата причина обучението не беше за износване, въпреки че те тренираха по много часове на ден. За една година бойците овладяха системата RB на ниво, достатъчно за действия срещу професионално обучен враг.
Никой не беше принуден да учи. Освен това, ако един боец не може да разбере тази нестандартна система (дори и да иска), той е изключен от групата.
6. Използвана техника (перкусия, борба, чупене и др.)
- „Тромав“, външно безформен (няма характерни техники или удари). На външен вид техниката е подобна на обичайната, но вътрешно се изпълнява по различен начин.
Те се научиха да работят върху засегнатите зони въз основа на принципа „Да се нанася удари точно, бързо, силно, по най -кратката траектория“- тогава боецът трябваше сам да помисли как да приложи този принцип.
Трябваше да можеш да удариш от всяка позиция. Имаше упражнение - да удряш с ръка, докато висиш на въже (като го държиш с другата ръка).
Има специални упражнения, така че движението да не се превърне в шаблон, да не достигне нивото на автоматизъм. Например, за разлика от бокса, тази система няма стереотипни връзки. Нанасяйки няколко удара подред, боецът всеки път се прицелва, оценява промените в ситуацията (врагът се затваря, избягва и т.н.) и едва след това нанася следващия удар. Всъщност това е непрекъснато, непрекъснато действие върху ситуацията. Скоростта на връзката се постига чрез специални тренировки.
Ударът (за разлика от другите бойни изкуства или бойни изкуства) не може да съществува сам по себе си. Прилага се само в определена (удобна) ситуация. Тоест боец не може да покаже конкретен удар при поискване. Той може да нанесе удар, ако има удобна ситуация (или да си представи ситуацията в ума си) - и ударите винаги ще бъдат различни, тъй като ситуациите (позиция на тялото, движение) ще бъдат различни. Освен това те ще бъдат различни за всеки човек, тъй като всички те са индивидуални.
Всъщност бойците бяха обучени, по-скоро, физически и психологически, приучавайки ги към нестандартни ситуации и насаждайки определен мироглед („оцелявайте“), а вече в процеса на обучение те сами се научиха да бият, да се бият и т.н. Разбира се, имаше някои основни техники и удари.
Има удари и ритници. Пробиването се извършва най -вече с изправен юмрук. Ударът не се нанася от таза или крака, а от рамото и тялото.
Ударите са „стъпващи“- тоест боецът удря с крак, сякаш прави висока крачка. Например, тъпчещ удар над главата до коляното. Техники за борба и разбиване се използват в редки случаи като спомагателни, тъй като няма да помогнат срещу група.
Налични са твърди блокове. Като цяло всички удари и блокове са твърди и „стегнати“. Това се обяснява с факта, че битката например може да бъде в окоп, където няма къде да се люлее и маневрира, а един боец може да има тежка дамска чанта зад гърба си. Това трябва да бъде отправна точка.
Друг параметър е, че системата по същество е система за ограда, но не в смисъл, че ударът с ръка се изпълнява по същия начин като удар с нож, но всъщност те работят със сектори и т.н.
7. Посочна тактика
- Разнообразни. Няма и шаблон. Като цяло трябва да неутрализирате врага възможно най -бързо. Спестяването на енергия се постига не поради "отпускане" или "мекота", а напротив, поради максимална твърдост. Няма концепция за втори шанс. Всеки удар трябва да донесе максималния (необходим) резултат.
Използват се много измамни ходове.
8. Наличие на тренировъчни битки (спаринг). Под каква форма, според какви правила се изпълняват?
- Провеждаха се състезания по пълен контакт с немските Jaegers (ГДР), в които бойците винаги печелеха. Последният курс е обучен по тази система през 1975 г.
9. Физическа подготовка (обща и специална) - включително работа с тежести, свободни тежести, собствено тегло
-Също нестандартни, но често срещани упражнения като лицеви опори, лицеви опори, клекове също бяха широко използвани. Упражненията трябва да приучат боеца към неочаквани, нестандартни ситуации и позиции - физически и психически. Упражнения с дънер, въже. Например, спаринг на греда, единият край на която е окачен на въже.
Или за развитие на незабавна вътрешна мобилизация - боецът трябва да виси високо на въжето от едната си ръка. Пуснете ръката си - ще паднете, ще се счупите. Отпуснете се - плъзнете се надолу, отлепете кожата от ръцете си.
Има разтягане в тялото и крайниците. Трябва да има тонично напрежение в корема за връзката между „отгоре и отдолу“. Голямо внимание беше отделено на развитието на координацията.
Упражненията се извършват само в началото във фитнеса. По -далеч в природата.
По време на обучението се спазва принципът - „твърд в обучението, лесен в битка“. Трябваше да е по -трудно в обучението, отколкото в битката. Всичко трябваше да е познато на боеца, поне на основно ниво. И бойците ще бъдат обучени допълнително за конкретна ситуация.
Откъс от програмата за физическа подготовка (при силно свиване):
Специална физическа подготовка
1. Работа по релефа:
а. ходене, бягане (нагоре, надолу, траверс), б. скачане, ° С. пълзене (нагоре, надолу, траверс)
д. снаряди
2. обучение в "коридора", всички опции
Видове релефи:
а. наклонени равнини, б. трева, пясък, камъни, ° С. гора, храст, д. блато, висока трева, д. сняг, лед.
Работете по различно време на деня, при различно време.
3. Преодоляване на препятствия:
3.1) стени, отвори, коридори, стълби (различни), вървящи по стълбите
3.2) кладенци, ями, изкопи (включително с вода), канавки, преодоляване на тесни проходи, шахти, тръби
3.3) огън, дим, газ
3.4) водни препятствия, излизане от водата на висок борд, преминаване под вода, преодоляване чрез плуване
3.5) ходене по тесни опорни конструкции:
а. дневник, б. въже, ° С. стена изрязана.
Застрахователни методи
3.6) ходене по люлка:
д. дървен материал, д. въже (право, наклонено)
3.7) махало - въже
3.8) кокили:
е. ходене, g. проникване в прозорците, з. водни бариери
3.9) преодоляване на препятствия с полюс:
i. с акцент върху края, й. с крак, опиран на възел, к. тръбен стълб, връзване на дървета, за да се направи стълб
3.10) товарене, разтоварване в движещо се превозно средство:
л. без помощ, м. като се използва
3.11) ходене безшумно
3.12) ходене по покриви
3.13) преодоляване на пространството чрез скачане:
н. с салто, o. с фиксиране, стр. със захват
3.14) изкачване, спускане от балкона. Застраховка
3.15) преодоляване на огради:
q. дървени, r. кован, с. велпапе
3.16) бодлива тел
3.17) преодоляване на лед като препятствие
3.18) спускане по вътрешния ъгъл на сградата чрез скок в противоположните прозорци
3.19) катерене по дървета, стълбове (прави, наклонени)
3.20) прескачане на препятствия:
T. окопи, ти огради, v. стени, w. купчини тухли.
3.21) препятствие
4. Фиксиране върху транспорта
5. Избягване на движещи се превозни средства или големи предмети (трупи, бъчви и т.н.):
а. скача, б. скок - салто, ° С. с тангенциално въртене, д. с транспортно фиксиране
6. Избягване на летящи обекти:
а. пръчки, б. камъни
7. Улов на обекти:
а. пръчки, б. инструмент, ° С. камък, д. дрехи, чанти, пакети, д. край на въжето, е. края на стълба, g. махало, з. кутия.
8. Транспортиране на ранени товари:
а. нагоре надолу, б. релефи, ° С. воден рафтинг (салове).
Съвсем сам и в група.
10. Работа срещу групата
- Работата както срещу група, така и в група (обикновено в петте) е отличителна черта на SVES. Добре съчетаната петица може лесно да работи срещу по-голяма тълпа, използвайки различни тактически схеми. Например, въртене.
11. Работа срещу оръжия / с оръжия
- Много развита част от работата с машината. И освен това (с други оръжия), тъй като ръкопашният бой е преди всичко работа с оръжия.
Разработено е и хвърляне на оръжия с остриета (ножове).
12. Работа на земята (в партера)
- По принцип завършване от стойката и защита от тях, както и разработване на най -бързия изход от земята.
13. Работете в нестандартни условия, от нестандартни противници (във вода, в тъмното, затворено пространство, от куче и т.н.)
- Почти цялото обучение беше нестандартно, както е посочено по-горе. В подготовката, като се има предвид изключителното значение на групата (едва ли нещо може да се сравни по важност с важността на защитата и улавянето на ядрени оръжия), ние се опитахме да подготвим буквално всичко. Дори толкова трудни за представяне ситуации като битка в свободен полет (падане от скала), битка с ръце, закачени за страничната част на колата на пълна скорост и други моменти.
Също така обучението включваше така нареченото „стрелящо махало“, при което боецът стои странично към противника, като по този начин намалява зоната на унищожение, и води престрелка. Но това е крайна мярка. Обикновено те се опитваха да взаимодействат с врага, разбирайки психологията на стрелеца.
14. Психологическа подготовка
- Без боен транс, само работа на ясно съзнание. Тъй като рефлексите и инстинктите на човек са известни, те могат да бъдат изчислени и да принудят врага да реагира според нуждите. Нещо повече, в екстремна ситуация човек, започващ да работи върху инстинктите (с изключено съзнание поради стрес), се превръща в „машина“и боец, обучен по тази система, може да го неутрализира.
Боецът трябва да възприема всичко като опасна игра, всички условия, в които е запознат. Неговата задача е да надмине врага. Няма ярост или агресия. Игривото отношение на обучен професионалист.
15. Други ефекти от часовете (уелнес, развитие и т.н.)
- Едно от дадените умения беше това, което сега се нарича „социално инженерство“- човек, обучен по системата, може да отиде до всяко място без пропуск, дори да отиде до секретен обект.
В същото време за групата бяха избрани честни хора, които няма да използват знанията си за егоистични цели (освен това бяха организирани провокации за проверка).
16. Уникални характеристики на посоката (стил, училище)
- За разлика от системите, основани на естествени рефлекси и движения (например, рефлекс на стряскане, когато човек в случай на опасност, със силен звук на експлозия и т.н., автоматично приклекне, покривайки главата си с ръце), тази система е „неестествено“, то е изградено върху потискането на инстинктите. Тя е "математическа". Всичко е логично и „системно“в него.
От друга страна, всичко в тази система е нестандартно. Например всички системи за ръкопашен бой работят с течение на времето-но обикновено бойците се опитват да бъдат по-бързи от врага. Тук те правят обратното - те се опитват да забавят врага поради психология, финти, технологии и следователно работят по -бързо от него.
С течение на времето те работят по всички методи, опитват се да бъдат по -бързи (поради техника и тактика).
17. Приложение в живота (случай на самозащита, когато ученикът е успял да се защити в тази посока)
- Има много случаи на използване, при най -трудните условия всичко е в полза на нашите разузнавачи.
